教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮下，班級(jí)作為校園基礎(chǔ)單元，亟需適配教學(xué)、管理、文化、家校、運(yùn)維多場(chǎng)景的一體化智能終端。品科電子班牌深耕智慧校園領(lǐng)域，憑借超千所學(xué)校落地沉淀的成熟體系，整合八大核心···

不少學(xué)校除常規(guī)文化課考試外，還會(huì)開(kāi)展心理健康測(cè)評(píng)、綜合素質(zhì)打分、教職工考核問(wèn)卷等各類(lèi)測(cè)評(píng)工作，過(guò)去分開(kāi)采購(gòu)不同紙質(zhì)問(wèn)卷，規(guī)格雜亂，配套設(shè)備讀取時(shí)常出現(xiàn)各類(lèi)問(wèn)題。引入品科答題卡后，校···

在寄宿制校園場(chǎng)景中，家校溝通的便捷性與穩(wěn)定性，始終是學(xué)校管理與家長(zhǎng)關(guān)切的核心。品科科技深耕智慧校園領(lǐng)域多年，旗下「小優(yōu)視話」視頻通話小程序與配套校園電話機(jī)、智能電話班牌，憑借成熟的···

很多學(xué)校升級(jí)智慧設(shè)備后，常會(huì)遇到系統(tǒng)卡頓、頻繁故障、運(yùn)維繁瑣、售后麻煩等問(wèn)題，讓校園數(shù)字化建設(shè)大打折扣。而品科電子班牌經(jīng)過(guò)全國(guó)千余所學(xué)校真實(shí)場(chǎng)景打磨，硬件扎實(shí)、系統(tǒng)穩(wěn)定、運(yùn)維簡(jiǎn)單，···

在各地中小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)手機(jī)管控的大環(huán)境下，寄宿學(xué)生的家校溝通方式成為校園管理的**內(nèi)容。品科校園電話機(jī)深耕校園通訊領(lǐng)域，憑借全國(guó)一千所學(xué)校的落地應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)優(yōu)化功能細(xì)節(jié)，適配不同地···

在智慧校園精細(xì)化建設(shè)進(jìn)程中，不少寄宿校園存在家校信息脫節(jié)、溝通不通暢、管理不透明等問(wèn)題，師生、家長(zhǎng)間易形成信息孤島，不利于校園育人工作開(kāi)展。河北某寄宿中學(xué)積極革新校園通訊模式，引入···

智慧校園建設(shè)浪潮下，品科校園親情電話機(jī)以創(chuàng)新科技賦能家校溝通，憑借貼合校園的功能設(shè)計(jì)與穩(wěn)定可靠的產(chǎn)品品質(zhì)，入駐全國(guó)超 1000 所案例學(xué)校，覆蓋華北、華南等多地校園，成為智慧校園通訊的標(biāo)···

一臺(tái)校園親情電話，連接家校兩端牽掛，承載孩子思念與家長(zhǎng)惦念。品科校園親情電話機(jī)走進(jìn)全國(guó) 1000 所案例學(xué)校，遍布教學(xué)樓、宿舍樓、校園服務(wù)大廳，日復(fù)一日上演著溫暖的親子溝通畫(huà)面，成為校園···

為推動(dòng)鄉(xiāng)村教育數(shù)字化、智慧化發(fā)展，破解鄉(xiāng)村校園管理和服務(wù)中的痛點(diǎn)中小學(xué)積極引入品科校園親情話機(jī)系統(tǒng)，成為品科全國(guó)1000所落地案例學(xué)校之一，切實(shí)改善了鄉(xiāng)村師生的校園生活體驗(yàn)，助力鄉(xiāng)村教···

為滿足中學(xué)階段學(xué)生校園生活需求，破解家校溝通與班級(jí)管理難題，河北正定一中引入品科智能電話班牌與親情可視電話機(jī)，構(gòu)建起“管理+溝通”一體化校園終端體系，覆蓋全校42個(gè)班級(jí)，助力智慧校園建···

牽掛***，服務(wù)暖人心。近日，品科校園親情電話機(jī)成功落地南寧市一所學(xué)校，憑借**的功能、便捷的操作，成為連接家校情感、提升校園管理效能的重要載體，為校園生活注入滿滿智慧與溫情，贏得···

洛陽(yáng)一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉持“科技賦能教育，服務(wù)滋養(yǎng)成長(zhǎng)”的理念，引入品科校園親情電話，****校園通知、留言儲(chǔ)物、師生考勤等多元功能，推動(dòng)校園管理精細(xì)化、服務(wù)人性化，憑借顯著的落地成效，···