**青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)（wenjuan.com），對(duì)1923名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，47.7%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在線(xiàn)學(xué)習(xí)效果好，40.3%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)覺(jué)得一般。高三學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子在線(xiàn)學(xué)習(xí)效果不滿(mǎn)意的比例*高。對(duì)于當(dāng)前的在線(xiàn)學(xué)習(xí)模式，家長(zhǎng)普遍關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)效率和上課狀態(tài)。受訪(fǎng)家長(zhǎng)認(rèn)為在線(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)自主性和自控力要求更高了。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)很考驗(yàn)學(xué)生們的自制力，自制力好的學(xué)生在沒(méi)人監(jiān)督的情況下也會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，自制力一般的學(xué)生更容易受到影響。教師的教學(xué)節(jié)奏也容易被打亂，以往師生面對(duì)面教學(xué)的情況下教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度都有一定的了解，而網(wǎng)課期間，教師和學(xué)生們的聯(lián)系減少，教師又該如何掌握學(xué)生情況呢？

中學(xué)校長(zhǎng)夏青峰給老師們布置了一系列“思考題”——要思考目標(biāo)是否清晰，我們要達(dá)到什么目標(biāo)，讓孩子掌握什么知識(shí)；要思考教學(xué)計(jì)劃，13周內(nèi)要學(xué)習(xí)多少內(nèi)容，按什么樣的節(jié)奏來(lái)走；要思考教學(xué)的實(shí)施，如何吸引學(xué)生來(lái)學(xué)，要注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)不僅靠技術(shù)，更要靠藝術(shù)；要思考評(píng)價(jià)問(wèn)題，每天如何布置作業(yè)，如何考試；思考管理問(wèn)題，怎樣建立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組的作用，要發(fā)揮好年級(jí)組、班級(jí)和導(dǎo)師的作用。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)上網(wǎng)課并不比平時(shí)在教室上課話(huà)費(fèi)的時(shí)間少，但是*后的效果好像并不理想，而校長(zhǎng)一系列的思考題讓老師們也陷入了沉思，網(wǎng)課和教室內(nèi)上課有很多的不同，作為老師先要克服這些困難，才能給學(xué)生上好課！